我校三个专业接受教育部师范类专业认证现场考查
2024-12-03
11月27日至30日，受山东省教育厅、山东省教育科学研究院委托，教育部师范类专业认证联合专家组对我校数学与应用数学、小学教育、英语三个专业进行师范类专业第二级认证现场考查。教育部师范类专业认证专家组一行18人，由南京师范大学叶忠教授担任联合认证专家组组长兼数学与应用数学专业专家组组长，郑州师范学院陈国维教授、湖南师范大学谭长银教授分别担任小学教育、英语专业专家组组长。
28日上午，教育部师范类专业认证专家见面会在学校第一会议室召开。专家组全体成员、山东省教育科学研究院副院长薄存旭，师范类专业认证中心主任唐文秀，校领导孙建昌、孟令美、富元斋、曲相艳、闫伟、田智祥出席见面会。学校相关部门单位主要负责人和认证专业负责人参加会议。学校党委副书记、校长孙建昌，叶忠分别主持第一阶段和第二阶段见面会。
薄存旭介绍了山东省师范类专业认证工作开展情况，肯定了我校在师范专业建设方面所做的工作，并指出，此次专家组对我校师范类专业认证进行现场考查，是进一步提升我校师范类专业人才培养质量的良好契机，省教科院将全力做好现场考查服务工作，并代表省教科院向各位专家对山东省教师教育工作的悉心指导和大力支持表示感谢。
孙建昌代表学校对专家组莅临我校开展师范类专业认证工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他指出，专家组一行对我校数学与应用数学、小学教育、英语三个专业进行现场考查，是对我校师范类专业认证工作一次全面系统的把脉会诊，更是学校提升师范类专业建设质量一次难得的重要机遇。学校将积极配合、全力支持各位专家开展工作，并以本次认证为契机，深入查找师范类专业建设发展短板，切实完善师范类专业质量保障与评估机制，进一步提升学校师范专业人才培养质量，为加快建设教育强国作出新的更大贡献。
党委委员、副校长富元斋向专家组汇报了学校教师教育工作开展情况，表示师范专业一直是学校的传统优势专业，师范生培养一直是学校的重点工作。学校建立由学校分管副校长与菏泽市教育局局长共同担任教师教育学院院长的“双院长制”管理机制，构建了以“地方政府统筹协调、高校主导、实习学校参与”的三位一体的“UGS”协同育人模式，教学科研成果突出，形成了自己的优势和特色。希望各位专家多指导，多批评，多提宝贵意见。学校一定高度重视、认真对待，全力配合各位专家做好认证工作，确保本次现场考查工作取得扎实效果。
叶忠代表专家组向山东省教育科学研究院和威尼斯人官网对于师范类专业认证工作的高度重视表示感谢和认可，并介绍了专家进校考查的背景、目的、任务和要求。他表示，师范类专业认证是提升师范专业人才培养质量的重要手段和措施，更是威尼斯人官网改进提升师范类专业培养质量和办学水平的重要契机。他指出，去年下半年全国师范类专业认证实施新要求，今年又提出聚焦课程查证，将认证的重点转向课程大纲、课程内容、课程教学和课程考核，进一步强调了认证过程中的证据，强调认证工作的针对性，通过认证真正实现推进“课比天大”，将“学生中心、产出导向、持续改进”的理念落实到教师教育“最后一公里”。
学校相关职能部门负责人回答了专家组现场循证提出的问题。相关专业负责人在专业层面现场考查专家见面会上分别作专业自评情况补充汇报，并回答了专家现场提出的问题。
考查期间，专家组对标认证“主线”和“底线”要求，通过实地听课调研，调阅课程试卷、毕业论文、教育实践档案、实习报告等材料，深度访谈校领导、职能部门、二级教学单位、教师、用人单位、毕业生代表，走访基地等方式对我校3个专业进行了全面的考查。
30日上午，在学校第一会议室召开教育部师范类专业认证专家组学校层面反馈会。叶忠代表联合专家组对考查情况作总体反馈，对学校近年来不断加强顶层设计、落实师范教育发展的相关举措等方面给予了高度认可。学校党委书记黄富峰作了表态发言，感谢各位专家的认真工作与辛勤付出，并表示，对专家组指出的问题全盘接受、严肃对待、认真整改。各专业专家组组长分别就专业的认证工作开展情况、相关指标达标情况做了反馈并提出改进建议。在专业层面专家意见反馈会上，专家组每位成员都详细反馈了个人考查意见，充分肯定了三个专业开展认证工作以来取得的建设成效，同时，各位专家也指出了我校在教育实践管理、人才培养方案修订、培养目标、毕业要求、课程目标合理性评价和达成度评价等方面存在的问题与不足，并提出了改进意见，为我校师范专业下一步发展指明了方向。
黄富峰代表学校向专家组的辛勤付出和悉心指导表示衷心的感谢和崇高的敬意。他表示，学校将认真学习领会专家组提出的意见和建议，全力抓好各项整改落实工作。一要坚持问题导向，深入进行专项研究，建立责任清单，明确时间进度，切实抓好专家反馈意见整改，并把整改成果运用到日常教学管理当中去，进一步健全教学管理体制和运行机制。二要以本次专业认证为契机，坚持以点带面，全面加强师范专业建设力度，深入推进教育教学改革，进一步建立健全教育教学质量保障体系，并结合专家反馈意见，对师范专业建设中的问题和不足进行自查自纠，有计划、有步骤地推动师范专业建设和认证工作再上新水平，实现新突破。三要坚持立德树人，着力提高师范学生培养质量，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断提升师范专业学生的社会责任感、历史使命感，不断培养师范专业学生的家国情怀、教育情怀；突出“以学生为中心”的办学理念，坚持以培养目标达成度、社会需求适应度、教学资源支撑度、质量保障有效度、学生和用人单位满意度为主线，为党育人、为国育才。
文：李媖 图：李媖、孟飞 编辑：李媖、杨希泰
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